25 abr 2012

O meu primeiro livro

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Autor: Pedro Reisinho
Ilustrações: Raquel Pinheiro

Coleção: Palavrinhas de açúcar

Sinopse: Pedro conhece o mundo da leitura.
Seu livro é o seu melhor amigo.
Companheiro para todas as horas.
O menino conta todas as aventuras com o seu primeiro livro e ainda a sua primeira visita a uma livraria.
Embarque nessa aventura!

Temática(s): a criança e o livro, o livro como instrumento de aprendizagem, memória afetiva.

 

 

Introdução:

O hábito de ler é uma característica primordial de uma sociedade que produz, aplica e interage com o conhecimento para a melhoria da qualidade de vida como um todo. Sendo assim, a literatura torna-se um instrumento positivo na construção de uma sociedade justa. O projeto busca situações que possibilitam ao aluno gostar de ler e buscar no livro aventuras imaginárias, além de incentivá-lo a ter os livros como companheiros. Há na escrita várias fontes e marcadores chamando a atenção para algumas palavras facilitando assim o processo de aquisição da língua escrita de modo divertido e belo. Junte-se ao personagem e viaje nas formas e ideias contidas no livro.

Objetivo Geral:

Incentivar a leitura e o cuidado com livros.

Objetivos específicos:

a) Promover o hábito de ler por prazer

b) Conhecer a estrutura do livro

c) Trocar experiência sobre livros

d) Produzir um livro

 

ESPAÇO CLIQUE

Objetivos:

Possibilitar ao aluno acesso às novas tecnologias e incentivar a habilidade investigativa.

 

SUGESTÃO DE SEQUENCIA DIDÁTICA

a)  Faça uma roda de conversa perguntando quem gosta de livro? Quem tem livros em casa? Quem lembra o primeiro livro que ganhou? Quem já lê sozinho? Quem ouve historias lidas pelos pais antes de dormir?

b)  Solicite aos alunos que desenhem a história que mais gostam das que conhecem de livros.

c)  A partir dos desenhos  fazer a lista dos livros preferidos da turma.

d)  Anunciar que vai ler uma história que fala sobre o livro preferido do personagem Pedro. Identifique título, autor, ilustrador, editora.  Ler o livro junto com os alunos e depois conversar sobre as ideias contidas.

e)  Explorar a escrita do livro quanto às diferentes fontes e as palavras enfatizadas como: “livro, amigo, brinca, sozinho, alegres, triste, dragões, grande, papai, mamãe” perguntando: quantas letras? Quais são as letras? É possível também fazer listas de palavras que começam iguais.

f)  Trazer o livro para a classe e explorá-lo com os alunos quanto à ilustração, à estrutura que compõem um livro: capa, contra capa, as informações contidas sobre o autor, ilustrador, editora, ano da publicação.

g)  Propor a confecção de um livro com o mesmo nome: “Meu primeiro livro”. Explicitar como serão as etapas da produção: primeiro a capa, depois o texto dividido em páginas, escrever e revisar, depois  ilustrar cada página escrita.

h)  Marcar o momento de autografar o livro e entregar de presente para os pais ou família.

 

Multimídia

Descubra um pouco sobre a história dos livros

http://abrindoolivro.wordpress.com/2009/07/20/um-pouco-sobre-a-historia-do-livro/

https://www.youtube.com/watch?v=LURrs6QyTXw

Assista com seus alunos ao vídeo e confeccione o coração mensageiro para marcar livros queridos.

Indicação de filmes,  vídeos e sites:

http://www.youtube.com/watch?v=a-HDwM3jebY

https://www.youtube.com/watch?v=yHHCArBiTcs&list=UUzMMtRLwlFEXqum-QDCG8pQ&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=LURrs6QyTXw

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_livro

http://contadoresdestorias.wordpress.com/2007/12/14/a-menina-que-detestava-livros-manjusha-pawagi/

 

Avaliação:

Avaliar o desempenho dos alunos na produção do livro, o envolvimento  e não se escreveram convencionalmente o texto , já que estão em processo de aquisição da linguagem escrita

 

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